Monthly Archives: agosto 2013

Novedades en ExamTime, aumentando la productividad en nuestra vida académica

Ya os hemos hablado de ExamTime (examtime.es) en algunas ocasiones, una plataforma que ayuda a planificar nuestros estudios, organizar el tiempo, acceder a fichas de memoria, crear mapas mentales, etc.

Hoy nos comentan algunas novedades recientemente lanzadas:

Calendario de estudio online: con el nuevo calendario es más fácil planificar los estudios, analizar cómo hemos repartido nuestro tiempo y hacer un seguimiento de nuestro progreso.

Imágenes en fichas y mapas mentales: las herramientas de creación de fichas y mapas mentales permiten la inserción de imágenes para convertir los recursos en un recurso más visual.

Grupos: nueva función de grupos para facilitar un aprendizaje más colaborativo.

Compartir recursos: los usuarios pueden compartir recursos creados con amigos dentro de ExamTime, mediante un enlace o en las redes sociales. Asimismo, todos los recursos son insertables (embeddable) en blogs y páginas web.

Fichas más inteligentes: Podemos invertir un conjunto entero de fichas, marcar fichas aprendidas o que indicar las que faltan por memorizar.

Anotaciones: dentro de los mapas mentales es posible adjuntar anotaciones a cada nodo para incluir información relacionada.

Clonación de recursos: la clonación de recursos facilita la creación de otros partiendo de uno ya desarrollado.

Favoritos: los usuarios pueden marcar sus recursos favoritos para encontrarlos más fácilmente posteriormente.

Como podéis ver, en agosto es un buen momento para actualizar las herramientas que usaremos de forma intensiva en el próximo año lectivo.

Enlace al sitio www.examtime.es

Inteligencias múltiples, no todos los niños aprenden igual

La teoría de las inteligencias múltiples asegura que hay más de un modo de aprender. En concreto, ocho. La propuso en 1983 Howard Gardner, para quien sería conveniente que las actividades desarrolladas en el aula respetaran el modo de aprendizaje de cada niño y sus capacidades. Si todos los menores no aprenden igual, tampoco se les puede enseñar de la misma manera.

Cada una de las inteligencias resaltadas por Gardner se localiza en una zona del cerebro. Esto explicaría que a cada persona se le den mejor unas materias que otras o que tenga una preferencia. Las inteligencias son: lógico-matemática, lingüístico-verbal, intrapersonal, interpersonal, musical, visual-espacial, naturalista y corporal-cinestésica. Todas ellas serían distintas y semi-independientes.

articulo completo en www.consumer.es

Cómo educar a los niños en la creatividad

La creatividad es una facultad que no sólo nos sirve, como piensan algunos, para desarrollar actividades artísticas como pintar o escribir. Educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, dispuestas a  asumir riesgos, sin miedo a equivocarse, y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les vayan presentando en la vida.

¿Y no es esto precisamente lo que se necesita en estos momentos? Individuos capaces de adaptarse a los cambios e incluso de  provocarlos,  que encuentran soluciones diferentes a los problemas, con una mente abierta, dejando a un lado los convencionalismos.

En el mundo de la empresa, los directivos ya se han dado cuenta de esto. Según un estudio realizado por la multinacional IBM entre 1.500 CEOs,  para el 60% de ellos la creatividad es la cualidad más importante para triunfar en los negocios, por encima incluso de la integridad (52%) o del  pensamiento global (35%).

Lo que demuestra lo  importante que es comenzar a fomentar esta creatividad desde niños. Todos, cuando nacemos, tenemos esa capacidad muy desarrollada, pero en muchas ocasiones, por culpa del diseños del sistema educativo e incluso de nuestra propia trayectoria,  damos más importancia a la memoria o al razonamiento lógico en detrimento de la misma. De hecho, en cualquier sistema educativo del mundo hoy por hoy, lo que intentan es “matar” esa creatividad. Así nos los explica Sir Ken Robinson en esta magnífica conferencia (subtitulada) que sin duda nos debe hacer reflexionar a todos.

Ver articulo completo en  www.escuelaenlanube.com

Cinco maneras TIC de impulsar al alumnado a pensar

 

Hace unos días estaba leyendo el artículo 5 Tech-Friendly Lessons to Encourage Higher-Order Thinking y me ha parecido interesante compartir aquí mis impresiones, porque pienso que plantea actividades TIC que seguramente todos hemos hecho alguna vez en nuestras aulas de idiomas, son sencillas de acometer y efectivamente, como dice el artículo original, impulsan al alumnado a pensar casi de manera invisible.
See on recursostic.educacion.es

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